新學(xué)期開(kāi)始，杭州市大關(guān)小學(xué)900多名學(xué)生收到了學(xué)校配發(fā)的“三斤半書(shū)包”，該書(shū)包是大關(guān)小學(xué)專門(mén)為新學(xué)期推行“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)理念而定制的，自重0。84斤。（9月5日《中國(guó)青年報(bào)》）
　　最近“三斤半書(shū)包”在網(wǎng)上引發(fā)廣泛爭(zhēng)議，“三斤半書(shū)包”，顧名思義，書(shū)包加上內(nèi)裝總重量不超過(guò)三斤半。“三斤半書(shū)包”是為學(xué)生減負(fù)的一個(gè)創(chuàng)舉，透著濃濃的人情味。君不見(jiàn)，學(xué)生小小個(gè)子卻扛著個(gè)大背包，背壓得活似個(gè)小老頭。“三斤半書(shū)包”切切實(shí)實(shí)減輕了學(xué)生的體力負(fù)擔(dān)，有利于他們的身體發(fā)育，筆者對(duì)此深表欣慰。但同時(shí)筆者也很憂慮，這只是是形式上的減負(fù)，在“三斤半書(shū)包”的外衣掩蓋下，卻包裹著學(xué)生“千斤頂”般的壓力。
　　學(xué)生的壓力真正源自哪里？客觀而言，學(xué)生學(xué)業(yè)上的壓力才是真正的壓力。中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，讀書(shū)學(xué)習(xí)壓力大。據(jù)筆者的了解，當(dāng)前不少中小學(xué)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)10小時(shí)，甚至12小時(shí)，讓人咋舌。在應(yīng)試教育下，學(xué)生面臨升學(xué)壓力，平時(shí)學(xué)生便處于預(yù)備升學(xué)的緊張狀態(tài)中，拼命學(xué)習(xí)，疲于應(yīng)付，真是“壓力山大”。加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)，課堂作業(yè)、課外作業(yè)，這輔導(dǎo)那培訓(xùn)好似一個(gè)“千斤頂”，被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包裹在“三斤半書(shū)包”里。
　　“指標(biāo)要治本”，形式上的壓力要減，實(shí)質(zhì)上的壓力更要減。“對(duì)癥才可下藥”，要根本減負(fù)，去掉學(xué)生的“千斤頂”，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育。近年來(lái)，國(guó)家積極倡導(dǎo)推行素質(zhì)教育，但“素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈，應(yīng)試教育搞得扎扎實(shí)實(shí)”的現(xiàn)狀并沒(méi)有改觀。根本減負(fù)，需各方面的共同配合、齊心協(xié)力。學(xué)校只有切實(shí)推進(jìn)課改，把學(xué)生從“填鴨式”的應(yīng)試模式中解放出來(lái)，家長(zhǎng)只有擯棄“學(xué)而優(yōu)則仕”、“萬(wàn)般皆下品、惟有讀書(shū)高”等守舊思想，學(xué)生自己只有樹(shù)立“分?jǐn)?shù)不是唯一，綜合素質(zhì)才最重要”的成長(zhǎng)理念，“千斤頂”上的壓力才可能真正藥到病除。
　　稿源：荊楚網(wǎng)
　　作者：梁山